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¿Qué tanto sabemos sobre las bacterias?, ¿será este planeta dominado por organismos invisibles al ojo humano?, ¿qué representa el bosque esclerófilo para la biodiversidad de Chile?, ¿cómo se ve afectada la biodiversidad de diferentes ecosistemas por el efecto de El Niño? Éstas y otras preguntas serán discutidas en el clásico espacio de diálogo entre ciencias y sociedad. La iniciativa forma parte del Plan de Gestión financiado por el Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras, Convocatoria 2026, del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y cuenta con Intérprete en Lengua de Señas Chilena. Los viernes 3, 10 y 24 de julio de 2026, a las 18:00 horas, el Museo Fonck, ubicado en 4 Norte 784, esquina 1 Oriente, Viña del Mar, invita a a participar en una nueva edición de Viernes de Cultura Científica, un ciclo gratuito de charlas que abordará temáticas de gran relevancia para comprender el mundo que nos rodea. En esta oportunidad, especialistas profundizarán en ...

En el marco del Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería , la organización Food for the Hungry Perú (FH Perú), en articulación directa con la Dirección Regional de Educación (DRE) de Huancavelica, la UGEL Huancavelica y la UGEL Sur Arequipa, presentará oficialmente el Proyecto STEM+G: Aprendizaje que transforma con innovación y equidad . Esta iniciativa surge como una respuesta urgente ante las profundas brechas de género en el ámbito científico y tecnológico: actualmente, solo el 18% de las matrículas en carreras STEM en el Perú corresponden a mujeres . El programa diseñado por FH Perú busca revertir esta disparidad desde la raíz, interviniendo de manera directa en la educación primaria pública para asegurar un acceso inclusivo, de calidad y con un enfoque transversal de derechos . La gran meta de esta propuesta es lograr que el 60% de los proyectos de aprendizaje desarrollados en las aulas sean liderados por niñas , mediante la creación de espacios seguros ( Safe Spaces ) . P...

Antes de que una niña o un niño diga su primera palabra, ya ha recibido cientos de mensajes sobre lo que se espera de ella o de él. Esos sutiles pero constantes mandatos se transmiten en los colores de su ropa, en los juguetes que les ofrecemos, en los cuentos que escuchan y en la forma en que las personas adultas nos comunicamos con ellas y ellos. Como educadoras, educadores y docentes de primera infancia, configuramos uno de los primeros mundos que las niñeces descubren fuera de sus hogares, lo que nos otorga una tremenda responsabilidad ética y social, pero también una oportunidad maravillosa para transformar realidades desde la raíz. Asimismo, las y los docentes que continúan la labor educativa después del nivel inicial o jardín infantil, deben ser conscientes de que podrán replicar, o no, esos sesgos de género que nos acompañan de manera aparentemente invisible desde nuestros primeros años. Con el objetivo de pasar de la reflexión conceptual a la acción concreta en las aulas latin...

El IV Encuentro STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica: «Oportunidades educativas del siglo XXI» , organizado por nuestra Mesa de Trabajo regional, no solo ha sido un espacio de debate teórico y ponencias magistrales, sino también un motor de herramientas prácticas para las aulas del continente. A través de una serie de talleres virtuales y vivenciales, cientos de educadoras, docentes y agentes educativos de la región se reunieron para co-diseñar estrategias pedagógicas sustentadas en el juego, la indagación libre, el cuidado de la naturaleza y el uso crítico de la tecnología. Si no pudiste asistir en vivo o deseas volver a analizar estas experiencias con tus equipos pedagógicos, ya se encuentran disponibles los registros audiovisuales completos de tres de nuestros talleres clave: 1. De la curiosidad a la pregunta: acompañar la indagación en la primera infancia Facilitadoras: Carolina Ezquer y Lilian Rojas (Cofundadoras de Mainy Juegos). El enfoque: Este espacio se centró en recono...

 El IV Encuentro STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica: "Oportunidades educativas del siglo XXI" , organizado por nuestra Mesa de Trabajo regional, concluyó sus jornadas de debate con un potente llamado a la reflexión sobre el sentido ético y social de la práctica pedagógica. La ponencia de clausura, titulada “Educadoras/es de Párvulos: Agentes políticos” , invitó a los y las asistentes a repensar la educación de las primeras niñeces como una herramienta fundamental de transformación social, justicia y equidad. La presentación estuvo a cargo de dos destacadas educadoras y especialistas chilenas: Ana Beatriz Torres Morales de Setien , encargada del Programa de Indagación para Primeras Edades de la zona Sur-Oriente de la Región Metropolitana y Co-directora de Fundación COEDEM; y María José Catalán Balboa , Magíster en Educación con una vasta trayectoria en educación no convencional, acompañamiento comunitario y enfoque de género. La pedagogía como práctica transf...

El pasado mes de mayo de 2026, la Mesa de Trabajo STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica llevó a cabo su IV Encuentro Virtual Anual: “Oportunidades educativas del siglo XXI” . En el marco de esta cita regional, uno de los hitos más significativos fue el desarrollo de la Mesa de Diálogo: Institucionalidad y políticas para el fortalecimiento de la educación STEM+ , un espacio que reunió de manera inédita distintas realidades de nuestro continente para debatir sobre la urgencia de estructurar una verdadera "pedagogía de la curiosidad" desde los primeros años de vida. El espacio estuvo moderado por la Dra. Cristina Rodrigues , Co-Coordinadora de la Mesa, quien guio la conversación a través de preguntas críticas orientadas a identificar los principales desafíos, barreras y oportunidades de la educación STEM+ en diversos contextos latinoamericanos: público, privado, formal y no formal . Una mirada diversa para un desafío común El valor fundamental de este debate radicó en la repr...

En el marco del IV Encuentro STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica: «Oportunidades educativas del siglo XXI» , celebrado de manera virtual, se desarrolló un enriquecedor bloque dedicado a las Experiencias Innovadoras . Este espacio tuvo como propósito visibilizar proyectos reales que están transformando las aulas de las primeras niñeces en la región. A través de pedagogías activas, los proyectos presentados por docentes y especialistas de Perú, Colombia, Chile y México demostraron que es posible potenciar el pensamiento científico, la creatividad y la resolución de problemas desde la primera infancia, integrando las ciencias, las tecnologías y las artes con un sólido enfoque de derechos y equidad de género. A continuación, compartimos el detalle de las seis experiencias que marcaron este hito regional: Experiencia 1: Proyecto AWA: Tejido andino, robótica y educación intercultural País de implementación: Perú   (Arequipa) y Colombia  De qué trata: Una propuesta innova...