IV Encuentro STEM+ Primera Infancia: Ponencia de cierre convoca a las comunidades de educaci贸n inicial a reconocerse como agentes pol铆ticos
El IV Encuentro STEM+ Primera Infancia de Latinoam茅rica: "Oportunidades educativas del siglo XXI", organizado por nuestra Mesa de Trabajo regional, concluy贸 sus jornadas de debate con un potente llamado a la reflexi贸n sobre el sentido 茅tico y social de la pr谩ctica pedag贸gica. La ponencia de clausura, titulada “Educadoras/es de P谩rvulos: Agentes pol铆ticos”, invit贸 a los y las asistentes a repensar la educaci贸n de las primeras ni帽eces como una herramienta fundamental de transformaci贸n social, justicia y equidad.
La presentaci贸n estuvo a cargo de dos destacadas educadoras y especialistas chilenas: Ana Beatriz Torres Morales de Setien, encargada del Programa de Indagaci贸n para Primeras Edades de la zona Sur-Oriente de la Regi贸n Metropolitana y Co-directora de Fundaci贸n COEDEM; y Mar铆a Jos茅 Catal谩n Balboa, Mag铆ster en Educaci贸n con una vasta trayectoria en educaci贸n no convencional, acompa帽amiento comunitario y enfoque de g茅nero.
La pedagog铆a como pr谩ctica transformadora
Durante la exposici贸n, las panelistas plantearon que la labor en el aula infantil jam谩s es neutral. Ejercer la Educaci贸n Parvularia implica asumir una responsabilidad 茅tica y profesional que impacta directamente en la construcci贸n de la sociedad. Desde esta perspectiva, el concepto de "agente pol铆tico" no se limita a la necesaria organizaci贸n y representaci贸n gremial, sino que se traduce en el d铆a a d铆a del aula mediante el reconocimiento de los ni帽os y ni帽as como aut茅nticos sujetos de derechos.
Las relatoras enfatizaron que situar los procesos de aprendizaje y la dignificaci贸n de las infancias en el centro de las decisiones pedag贸gicas es clave para derribar las estructuras tradicionales que perpet煤an las desigualdades.
Disminuci贸n de brechas de g茅nero desde la ra铆z
Uno de los ejes transversales de la ponencia fue la urgencia de incorporar una educaci贸n no sexista en las primeras etapas del desarrollo. Las especialistas argumentaron que las decisiones did谩cticas que tomamos en el aula, la forma en que distribuimos los espacios y c贸mo fomentamos la exploraci贸n cient铆fica y creativa pueden abrir o cerrar oportunidades futuras. Integrar un enfoque cr铆tico de g茅nero desde la primera infancia es, por lo tanto, una acci贸n pol铆tica indispensable para disminuir brechas y construir un ecosistema educativo verdaderamente inclusivo y sustentable.
El cierre del encuentro dej贸 en claro que la Mesa de Trabajo regional no solo busca promover las competencias t茅cnicas asociadas a las ciencias y las tecnolog铆as, sino consolidar un enfoque STEM+ humanizado, profundamente cruzado por los Derechos Humanos y el compromiso social de sus comunidades.
馃幀 Revive la ponencia de clausura
Si te perdiste esta enriquecedora presentaci贸n o deseas volver a analizar las reflexiones de Ana Beatriz Torres y Mar铆a Jos茅 Catal谩n, te invitamos a revisar el registro audiovisual completo en nuestro canal de YouTube:
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