Iniciativa conjunta regional: Taller abordará la perspectiva de género en las aulas de primera infancia

Antes de que una niña o un niño diga su primera palabra, ya ha recibido cientos de mensajes sobre lo que se espera de ella o de él. Esos sutiles pero constantes mandatos se transmiten en los colores de su ropa, en los juguetes que les ofrecemos, en los cuentos que escuchan y en la forma en que las personas adultas nos comunicamos con ellas y ellos. Como educadoras, educadores y docentes de primera infancia, configuramos uno de los primeros mundos que las niñeces descubren fuera de sus hogares, lo que nos otorga una tremenda responsabilidad ética y social, pero también una oportunidad maravillosa para transformar realidades desde la raíz. Asimismo, las y los docentes que continúan la labor educativa después del nivel inicial o jardín infantil, deben ser conscientes de que podrán replicar, o no, esos sesgos de género que nos acompañan de manera aparentemente invisible desde nuestros primeros años.

Con el objetivo de pasar de la reflexión conceptual a la acción concreta en las aulas latinoamericanas, la Mesa de Trabajo STEM+ & Primera Infancia y la Mesa de Trabajo STEM+ & Género de la Red STEM Latinoamérica se han unido para diseñar y dictar de forma conjunta el taller práctico “Lo que el aula dice – y lo que los niños y niñas escuchan: STEM+ con perspectiva de género en la primera infancia”.

El encuentro virtual se llevará a cabo el próximo 7 de julio de 2026 y está especialmente dirigido a educadores/as de párvulos, docentes, agentes educativos y profesionales vinculados a la educación inicial y a todos los niveles, en toda la región.

El aula no es neutra: ¿Qué contenidos se abordarán?

Hacer STEM+ con niños y niñas en sus primeras edades no es física avanzada; consiste en resguardar y potenciar su curiosidad libre: mezclar colores, construir torres, explorar el agua, la arena, la luz y las sombras. La pregunta clave es si estamos garantizando estas oportunidades de exploración por igual a niños y niñas, considerando que las investigaciones demuestran que a los 4 años ya se han interiorizado profundos estereotipos sobre roles de género y capacidades futuras.
A través de una metodología activa y participativa, el taller guiará a las y los asistentes a través de los siguientes ejes pedagógicos:

Conexión con la propia historia: Una mirada hacia el interior para reconocer los mensajes y mandatos de género recibidos durante nuestra propia infancia y cómo impactan en nuestras prácticas actuales.

Auditoría de aula («El aula que habla»): Herramientas para analizar críticamente juguetes, cuentos, la disposición de los rincones lúdicos y las láminas del entorno educativo para detectar estereotipos implícitos.

Estrategias de rediseño: Espacios de codiseño en equipo para reestructurar actividades y rincones de exploración STEM+ bajo un enfoque de equidad y derechos.

El semáforo del lenguaje: Un ejercicio práctico para identificar aquellas frases cotidianas que limitan el desarrollo infantil y transformarlas en expresiones lingüísticas que amplíen las capacidades de las niñeces.

Siembra de compromisos: Co-creación de un muro de ideas con acciones específicas, viables y sustentables para llevar al aula al día siguiente.

Especialistas a cargo de la sesión

El valor de esta actividad radica en la articulación de dos mesas regionales de trabajo de la Red STEM Latinoamérica, cuyas facilitadoras guiarán el intercambio de experiencias regionales:

Por la Mesa STEM+ & Primera Infancia: Cristina Rodrigues, Doctora en Ciencias de la Educación y especialista en educación digital y STEM+ del Programa de Tecnología Educativa TED-Entramar (Argentina), junto a Camila Cifuentes, Educadora de Párvulos y Directora Educativa de la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas (Chile).

Por la Mesa STEM+ & Género: Mónica Quezada, Doctora en Innovación Educativa, investigadora de la Universidad Andrés Bello (Chile) y especialista en género en ingeniería, junto a Diana Quiroga, Diseñadora enfocada en biodiseño, innovación social y articulación comunitaria (Colombia).

 Coordenadas y Horarios de Convocatoria

El taller tendrá una duración de 2 horas y se desarrollará en vivo y en directo a través de Zoom en los siguientes horarios locales de la región:
 4:00 pm | México
  5:00 pm | Colombia y Perú
 6:00 pm | Chile
 7:00 pm | Argentina

 Inscripciones abiertas

Los cupos para participar activamente en las salas de trabajo dinámico son limitados. Si deseas asegurar tu lugar, recibir los materiales pedagógicos complementarios y sumarte a esta red de transformación educativa, debes inscribirte completando el formulario oficial en el siguiente enlace:
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 ¿Quieres saber más sobre las Mesas de Trabajo?

Si lideras o participas en proyectos, instituciones o colectivas de educación inicial con enfoque de derechos y/o género en Latinoamérica, te invitamos a escribirnos a stemplusprimerainfanciala@gmail.com y/o a stemplusgenerola@gmail.com para conocer nuestras acciones y unirte a la red colaborativa regional. ponencias magistrales, sino también un motor de herramientas prácticas para las aulas del continente.